导学案模板怎么写（篇一） 这学期，我担任的是五年级的数学教学任务，作为小学阶段的高年级，我想在培养学生的自学能力做些尝试。于是，我大胆地对导学案进行研究，尝试课前让学生自学。 经过两个多月的学习和实践，我对导学案有些收获，也有些思考。学习内容中本身就含有很多对学生来说富有挑战性的问题。
自主学习任务：为学生提供一些自主学习的任务，鼓励学生主动思考、探究和实践，加深对所学知识的理解和应用。 课堂评价策略：明确教师对学生学业成果的评价方式和标准，帮助学生对自身的学习效果进行评估和反思。
导学案先由个人编制、修改（一律电子稿）；使用前一周，由主备人说课，同头教师集体讨论、修改；后由备课组长定稿。（3）每个导学案要有编制人、审核人、包科主任签字、日期、编号，有使用指导和对学生的具体要求。每个导学案经过审核、校对之后印刷、提前一天发给学生。
导学案是教师为指导学生进行主动学习而编制的有学习目标、学习内容、学习流程的学习活动方案，是指引学生自主、高效学习的路线图，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展，具有“导读、导思、导做”的功能。
导学案是一种引导学生自主学习的教学方案，它指在帮助学生通过自我探索、思考和操作，掌握知识和技能，并培养自主学习的习惯和能力。导学案通常由教师根据教学目标和教学内容设计，以引导学生逐步完成任务或问题为核心。
导学案是指由教师编制，依据学生的认知水平和学习经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案，帮助学生将新学的知识与已有的知识经验形成联结，为新知识的学习提供适当的附着点，对新学的知识进行多方面的加工。
导学案是界面亲切，表述生动活泼，多用口语。
1、“导学案”注重对学生学习的全过程进行设计，体现在关注课堂学习的内外联系，关注不同学科的课堂学习，关注所有学习过程等方面。“导学案”的教学设计，始终围绕学生学习的自然规律进行全程设计，充分体现课前、课中、课后的发展和联系，常见的环节有：学前准备---探究活动---学习体会---自我检测---应用拓展的基本设计内容。
2、导学案是写给学生看的，是指导学生自主、合作、探究学习的平台。导学案的假设前提：在课堂上没有老师授课的情况下，学生依据导学案的指导自动完成学习活动。撰写导学案时假定课堂上没有老师不等于实际的课堂上无老师授课。之所以这样假定，是为了突出在教学设计时把学习的主动权还给学生。
3、复习导入，解读目标已知圆的半径或直径，怎样计算圆的周长？写出圆的周长公式：C＝ 或C＝ 求下面各圆的周长： （1）半径是1米 （2）直径是3厘米整体感知圆柱： 请找出生活中圆柱形的物体。用心思考，独立完成圆柱的表面（1）摸摸圆柱。
4、这里有的，名校名师教案大全。我们都整理成集，分享给你，希望对你有帮助。
5、《需要多少钱》导学案 课题 需要多少钱 课型 新授课 设计说明 教学口算两位数乘一位数，关键是要让学生理解算理，对于三年级的学生来说，通过直观手段是理解算理的最好方法，基于学生的学情和年龄特点，本节教学设计如下： 用多种方式理解两位数乘一位数的算理。
“不忍的”将水人格化，使水富有了灵气；而这样写的目的，更是为了写“绿”，写“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽。
建议你到附近的书店找找，同时答案作为一个参考信息，建议不要过度依赖。
假设b=1，a=2，c=所以，a+c = 5，答案应填 学生这是用特殊值法解决问题的，虽然特殊值法也是一种数学方法，但是存在很大的不确定性，不能让学生仅停留在这种浅显的思维表层上。面对这个教学推进过程的教学“新起点”，我必须深化学生的思维，但是，还不能打击他的自信心，必须保护好学生的思维成果。
教师在编制导学案时没有充分考虑到教材的逻辑顺序和多数学生的实际情况，一味提出难度较大的思考题，造成了知识体系和课堂秩序的混乱。
⑶导学案中设置的练习题量偏大，个别题型书写量大，耽误了一些时间。⑷不能完全放手，过于依赖导学案，某种程度上成为一种羁绊和束缚。⑸学生进行互助小组讨论、质疑等所用时间超出预想。解决的办法：⑴加强对学情的了解，加强课前的预习检查，掌握学生的预习效果。
导学案是教师为指导学生进行主动学习而编制的学习活动方案。导学案包括学习目标、学习内容、学习方法、学习过程、学习评价等方面的内容。其是一种以学生为中心的教学方法，强调学生的自主学习和合作学习，通过引导学生自主探究、发现问题、解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。
即以老师和课本为中心，更多是考虑教师如何把课本知识内容讲得准确无误，精彩完美，并重点突出，难点到位，而忽视了学生的学习情绪，学习的主动性和自主性；二是教案的封闭性，即教案是老师自备。自用，是专为教师的教而设计。
首先，我们看一下什么叫导学案？导学案就是教师在教学过程中，为了引导学生学习教学内容而编写的纸质文案，是教师指导学生进行自主学习，自主探究，自主创新的材料依据，编写导学案是一种创造性劳动。
课程内容包含6个要素：主题语境，语篇类型，语言知识，文化知识，语言技能和学习策略。
导学案是发给学生，顾名思义，是指导引导学生学习的方案，与教师给自己看的不同。由于是照搬，有的时候就出现许多问题，如有了导学案，还要不要教案；每个科目每节课都要用的话，印刷量太大，等等等等。各个地方各个学校的导学案模板又不一样。